6月22日，我院举办第十二期“石榴花开·悦读青春”读书分享会。学院教师赵梦涵、刘晓雯以及博士研究生党支部研究生参加本次活动。分享会围绕《何以中国：公元前2000年的中原图景》《说中国：一个不断变化的复杂共同体》等中国历史相关书籍展开，旨在引导同学们通过深度阅读与交流研讨，探寻中华文明的源流，理解“中国何以为中国”的内在逻辑，进一步认识各民族交融汇聚成多元一体中华民族的历史进程。分享会由博士生党支部宣传委员王莙雁主持。3位博士生都珺、熊永恒、陈明波依次围绕研读书目进行分享。

活动现场照片。罗诗艺 摄

分享会上，都珺围绕《何以中国：公元前2000年的中原图景》展开分享，她立足考古学专业视角，结合陶寺遗址、新寨文化、二里头遗址等重要考古实证，系统梳理了早期中国从多元邦国向广域王权国家演进的历史进程。她指出，该书摒弃了考古发现与文献记载简单对应的研究模式，以严谨的考古材料还原了中华文明起源、发展与整合的真实复杂历程，让大家深刻认识到研究中华文明与中华民族共同体的形成，既要把握宏观历史脉络，也要依托考古实证、运用跨学科研究方法。

熊永恒、陈明波分享许倬云先生著作《说中国：一个不断变化的复杂共同体》。熊永恒从作者简介、核心内容与研究感悟三个维度切入，阐释了“中国是动态融合的文明共同体”的核心观点，结合三线建设历史实践，论证了各民族交往交流交融是中华民族共同体延续发展的重要动力。陈明波以核心问题为导向，从政治、经济、社会、文化四个维度解读共同体形成机制，打破了对“中国”的静态固化认知，并提出可结合边缘人群与地方社会研究，进一步深化共同体形成机理的学术探究。

活动现场照片。罗诗艺 摄

点评环节，赵梦涵对3位同学的分享给予肯定，并围绕阅读方法、历史脉络把握与专业研究结合提出建议。她指出，阅读中国历史相关书籍时，既要理解作者提出的问题意识，也要把握书籍背后的理论线索和方法路径，避免陷入材料堆砌或细节罗列。同时，在开展民族学、马克思主义民族理论等相关研究时，应注重从宏观历史脉络中提炼问题意识，将微观材料放入中华民族共同体形成与发展的整体进程中加以理解。

刘晓雯在点评中强调，读书分享不应仅停留在复述书籍内容层面，而要进一步思考作者试图解决什么问题、如何解决问题、形成了哪些原创性观点，以及这些观点是否仍有可讨论和可商榷之处。她鼓励同学们在阅读中增强问题意识和批判意识，主动将书本知识与自身研究方向相结合，在理论逻辑、历史逻辑与现实问题之间建立更紧密的联系，不断提升学术思考能力和表达能力。

活动点评环节。罗诗艺 摄

    通过本次活动，同学们进一步加深了对中华文明起源发展、中国历史演进与中华民族共同体形成逻辑的理解，也在老师们的点评指导中明确了今后读书、思考与研究的努力方向。大家表示，将继续坚持以读促学、以思促研，在经典阅读与学术交流中不断提升理论素养、拓宽研究视野，为铸牢中华民族共同体意识贡献青春力量。

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